2023 第1分科会　国語教育
2023 第2分科会　外国語教育
2023 第3分科会　社会科教育
2023 第4分科会　数学教育
2023 第5／21分科会　理科教育／環境・公害・エネルギーと教育
2023 第6分科会　美術教育
2023 第7分科会　書写・書教育
2023 第8分科会　音楽教育
2023 第9分科会　技術・職業と進路指導
2023 第10分科会　家庭科教育
2023 第11分科会　保健・体育教育
2023 第12分科会　生活・総合学習
2023 第13分科会　道徳教育
2023 第14分科会　学校と家庭の生活指導
2023 第15分科会　教育条件確立の運動
2023 第16分科会　教育課程・学校づくり
2023 第17分科会　地域づくりと子育て・教育・文化・スポーツ
2023 第19分科会　国民のための大学づくり
2023 第20分科会　障害児・障害者の教育と福祉
2023 第22分科会　平和・憲法、人権・民族と教育（平和）
2023 第22分科会　平和・憲法、人権・民族と教育（民族）
2023 第23分科会　子ども・青年の発達と教育
2023 第24分科会 不登校・高校中退・ひきこもり

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

２０２３合同教育研究全道集会（オンライン）

《日程・内容》
１１月３日（金・祝）

【講演】　１３:００～１５:３０　＠北大学術交流会館講堂
＜「新しい戦前」のなかで　～私たちは、どのように正気を保つか～＞

　　講師　金平 茂紀　さん

 

【各種交流会】　１６:００～１７:３０　＠かでる2.7

①君たちはどう語るか？
～教育の明日を私達が変える　語ることから始めよう〜
－青年教職員と教育に関心のある学生との交流会－

②取り残されてる権利「先住権」
学ぶ喜びを、まずは大人が取り戻そう。学び合う楽しみを、今、分かち合あおう。
－道高教組・米家直子さんの授業実践をプチ体験しませんか？－

③映画「教育と愛国」が警鐘を鳴らす小中高教科書の現在地
～憲法と平和の中にいるはずなのにすり替えられる歴史～
－小中高12年間の学びをしばる教科書に危惧を感じている教師、学生さんどうぞ！－

１１月４日（土）
【分科会（ハイブリッド）】
・数学教育　13:00～17:00　＠高等学校教職員センター３号会議室
・書写・書教育　9:00～12:00　＠高等学校教職員センター２号会議室
・障害児・障害者の教育と福祉　10:00～16:00　＠かでる2.7
・不登校・高校中退・ひきこもり　9:30～16:00　＠高等学校教職員センター大会議室

１１日（土）
【分科会（オンライン）】
9:00～12:00
・外国語教育
・美術教育
・音楽教育

9:00～16:00
・社会科教育
・理科教育／環境・公害・エネルギーと教育

13:00～16:00
・国語教育　（～17:00）
・技術・職業と進路指導
・家庭科教育
・保健・体育教育
・総合学習・生活科

１２日（日）
【分科会（オンライン）】
9:00～12:00
・道徳教育
・学校と家庭の生活指導
・教育課程・学校づくり
・地域づくりと子育て・教育・文化・スポーツ

13:00～16:00
・教育条件確立の運動
・国民のための大学づくり
・平和・憲法、人権・民族と教育
・子ども・青年の発達と教育

■各分科会の「2023全道合研　研究課題一覧」　←こちらをクリックしてください。

 

《参加申込》

分科会へのご参加には事前申込みが必要です。
右の画像をクリックしてください⇒

【申し込み締切】
11/4開催分・・１０月２７日(金)
11/11・12開催分・・１１月２日（木）

 

《レポート参加》

日々の実践や子どもの様子など、Ａ４用紙１枚程度の簡単なレポートからで構いません。
分科会には是非レポートを書いて参加しましょう。
レポート参加には事前のエントリーと原稿の提出が必要です。

【原稿の提出締切】
11/4開催分・・１０月３１日(火)
11/11・12開催分・・１１月７日（火）

※オンライン開催となりますので、「レポート提出の留意点」をご覧ください。

《参加料》
いずれも無料です。

チラシのＰＤＦデータはこちらからダウンロードしてください。

2023合同教研リーフ

 

《お問い合わせ》
全道合研事務局
Tel　011-231-0816（道高教組）
Mail zendogoken@gmail.com

2022 第1分科会　国語教育
2022 第2分科会　外国語教育
2022 第3分科会　社会科教育
2022 第4分科会　数学教育
2022 第5分科会　理科教育
2022 第6分科会　美術教育
2022 第7分科会　書写・書教育
2022 第8分科会　音楽教育
2022 第9分科会　技術・職業と進路指導
2022 第10分科会　家庭科教育
2022 第11分科会　保健・体育教育
2022 第12分科会　生活・総合学習
2022 第13分科会　道徳教育
2022 第14分科会　学校と家庭の生活指導
2022 第15分科会　教育条件確立の運動
2022 第16分科会　教育課程・学校づくり
2022 第17分科会　地域づくりと子育て・教育・文化・スポーツ
2022 第19分科会　国民のための大学づくり
2022 第20分科会　障害児・障害者の教育と福祉
2022 第21分科会　環境・公害・エネルギーと教育
2022 第22分科会　平和・憲法、人権・民族と教育（平和）
2022 第22分科会　平和・憲法、人権・民族と教育（民族）
2022 第23分科会　子ども・青年の発達と教育
2022 第24分科会 不登校・高校中退・ひきこもり

特別学習会

当事者から見るアイヌ施策と教育
～文化偏重の施策・教育を問い直す～

講師　　　北原モコットゥナㇱさん
（北海道大学　アイヌ・先住民研究センター　准教授）

聞き手　　平井敦子さん　（北海道歴史教育者協議会）

「アイヌ施策推進法」が施行され（2019年5月）、白老町に国立の「民族共生象徴空間」（ウポポイ）が開館しました（2020年7月）。「同化政策」をすすめた国が、法律にアイヌを先住民族と明記し、アイヌの誇りが尊重される共生社会をめざすとしたことは重要です。しかし、推進法施行から3年を経ても、先住権や遺骨問題、差別解消の議論は進まず、施策の中心は文化振興と経済活性化に置かれています。和人とアイヌ民族の和解・共生にはアイヌ民族の負った傷に目を向け、その回復を図る必要があります。昨今のアイヌ政策と教育を問い直し、「アイヌ・和人の当事者性」（北原モコットゥナㇱさん）を見つめ直しながら、教育実践と運動の到達点と課題を確認します。

 

 

テーマ討論

①どう答える？　～平和への対話で困ったこと交流会～

誰もが「平和がいい」と望んでいても、ウクライナの惨状はいやおうなしに戦争への不安を煽ります。「憲法を変えればいい？」「武力に頼る？」「軍事同盟はやっぱり必要？」
教育現場や平和運動では、こうした疑問にどう答え対話していけばいいのか、困ってしまうような場面もあると思います。「戦争について授業で扱ってみたよ」という方や、「対話って何から始めるの？」、「平和のために自分に何ができるんだろうと考え始めたところ」という方にもぜひ参加していただきたいです。これまでの経験は問いません。みんなで疑問や悩みを持ち寄ってグループで議論し、平和をつくるための対話のヒントを得る参加型テーマ討論です。

 

 

②学校を変えていく子どもたちとともに
～主役は子ども。大人 (教師、 保護者、地域住民)は何をする?～

1994年に子どもの権利条約が批准され、子どもの権利を守り生かす多くの取り組みがされてきましたが、未だに「教育スタンダード」「ブラック校則」などに見られる「管理教育」は教育現場に残り、受け身の子どもを育てる学校文化は根強くあります。そんな中で、子どもたちの声・思いが大切にされる新しい学校を模索し、変革に挑戦している子どもや教師から大きな変化が生まれつつあります。どうやって「管理教育」に風穴を開け、主体的に活動したのか。「ジェンダーフリー」「校則改革」「子どもの権利」などをキーワードに、参加者の皆さんと共に、大切にしていきたい教育とは何かを考えたいと思います。

コーディネーター
米家　直子さん（池田高校）

パネリスト
桝井　妙子さん（札幌弁護士会）
中村　哲也さん（幌加内町立朱鞠内小学校）
満島　てる子さん（さっぽろレインボープライド）
中川　望都子さん（帯広南商業高校）

 

 

③すべての子どもたちの学びと学習・発達する権利を保障する家庭・地域・学校の連携
〜成長・発達を支える地域づくり〜

人は誰でも「発達する権利」があります。しかし現代の教育現場には、その権利が阻害されるような現実があります。
本来、教育が目的としてきたのは「人格の完成」です。しかし「人材育成」のための過度に競争的な学習指導や画一的な校則、学級定員、教職員定数の問題などが発達の権利を奪っている現実があります。
テーマ討論③では、困難な現実から出発して、家庭・地域・学校の連携のあり方や山積する教育課題解決のための糸口を探します。学校現場や学校の外で様々な学びと発達の支援をしている方々と権利保障の観点から討論を進めます。

コーディネーター
大坂　祐二さん（名寄市立大）

パネリスト
山田　大樹さん（ＮＰＯ法人「漂流教室」）
市橋　博子さん（余市養護学校）
田中　恭子さん（小学校教員）
大口　久克さん（せたな町教育委員会指導主事・元中学校教員）

 

 

④GIGAスクールがもたらした学校教育の今をとらえかえす
～北海道各地の学校内外での活用状況を手かがりに、授業改善や子どもの自発的な学びを考える～

小中学校では、一人一台端末が行き渡り、地域差こそあれネット環境も改善されつつあります。高校では、今年から原則保護者負担でパソコンを購入し、学校での活用が始まりました。テーマ討論では、ICTの教育利活用に関わる授業や子どもの学習に焦点化し、その現状と課題について考えます。 一つは、主に授業などで一人一台端末がどのように使われているのかについてです。次に、授業外、特に宿題や課題に端末がどう用いられているのかです。最後に、一人一代端末による授業改善や、子どもの自発的で意味ある学びとしてどの様な取り組みがあるのか、あるいはあり得るのかという方向性についても話し合いたいと考えています。

コーディネーター
前田　賢次さん（北海道教育大学札幌校）

パネリスト
内藤　修司さん（稚内東小学校）
吉田　圭子さん（札幌市栄町中学校）

２０２２合同教育研究全道集会（オンライン）

《日程》
１１月５日（土）　１０:００～１１:３０　特別学習会
１３:００～１５:００　テーマ討論
１２日（土）　　９:００～１６:００　分科会
１３日（日）　　９:００～１６:００　分科会
《内容》
【特別学習会】
「当事者から見るアイヌ施策と教育～文化偏重の施策・教育を問い直す～」
講師　北原モコットゥナシ　さん
（北海道大学アイヌ・先住民研究センター）

【テーマ討論】
①どう答える？　～平和への対話で困ったこと交流会～

②学校を変えていく子どもたちとともに
～主役は子ども。大人 (教師、 保護者、地域住民)は何をする?～

③すべての子どもたちの学びと発達する権利を保障する家庭・地域・学校の連携
～成長・発達を支える地域づくり～

④GIGAスクールがもたらした学校教育の今をとらえかえす
～北海道各の学校内外での活用状況を手かがりに、授業改善や子どもの自発的な学びを考える～

■特別学習会およびテーマ討論の内容については
こちらをご覧ください⇒「特別学習会・テーマ討論のご案内」

【分科会】
１２日（土）９:００～１２：００
・外国語教育
・社会科教育（9:00～16:00）
・美術教育
・家庭科教育
１２日（土）１３:００～１６:００
・国語教育（13:00～17:00）
・数学教育
・書教育（※会場・オンライン併用）
・音楽教育
・技術・職業と進路指導
・保健・体育教育
・不登校・高校中退・ひきこもり
（※会場での開催。12日13:00～17:00/13日9:00～12:00）

１３日（日）９:００～１２:００
・理科教育
・生活・総合学習
・道徳教育
・学校と家庭の生活指導
・教育課程・学校づくり
・障害児・障害者の教育と福祉（10:00～16:00）
１３日（日）１３:００～１６:００
・教育条件確立の運動
・国民のための大学づくり
・環境・公害・エネルギーと教育
・平和・憲法、人権・民族と教育
・子ども・青年の発達と教育

■各分科会の「分科会紹介・研究課題」については←こちらをクリックしてください。

《参加申込》
特別学習会・テーマ討論・分科会へのご参加には事前申込みが必要です。
右の画像をクリックしてください⇒

※申込締切：　学習会・テーマ討論・・１１／２（水）
分科会・・１１／９(水)

 

 

《レポート参加》
日々の実践や子どもの様子など、Ａ４用紙１枚程度の簡単なレポートからで構いません。
分科会には是非レポートを書いて参加しましょう。
レポート参加には事前のエントリーと原稿の提出が必要です。
右の画像をクリックしてエントリーしてください⇒

※エントリー締切：１０／２８（金）
※原稿の提出締切：１１／　８（火）

※オンライン開催となりますので、「レポート提出の留意点」をご覧ください。

《参加料》
いずれも無料です。

チラシのＰＤＦデータは←こちらからダウンロードしてください。

《お問い合わせ》
全道合研事務局
Tel　011-2231-0816（道高教組）
Mail zendogoken@gmail.com